重新理解优质教育的意义

教育行走可以看回放了，真好！重新收听发现很多之前没有发现的认识，比如，教育过程中你做的每一步都是为了激发学生的潜能，是为了赢得学生，并非赢了学生。比如，有那么多人在创造优质教育，孩子在享受优质教育，家长对优质教育的需求和渴望。比如，教师有专业知识更要有职业能力。比如，坚持去做对学生有长远影响的有温度的教育。比如，教育是多方合力绝不是单打独斗。比如，链接全国各地的老师一起坚持教育行走，行走拓宽世界，读写重塑心灵。比如，坚持的意义就是坚持本身。

我发现我们并不缺乏优秀的教育理念，比如爱的教育，目标教学，最近发展区，审辩式思维训练，快乐教育，生命化教育，学习共同体等等。我们缺乏的是把这些优秀的教育理念落地实施的措施方法。缺乏的是有一群人在一起想办法交流想法做法，缺乏像张文质，谢云老师这样坚持做教育的引领者，缺乏张祖庆老师这样勇敢走出体制，坚持做优质教育的改革者。缺乏像树才老师那样懂孩子，和孩子一起读诗写诗，发掘孩子的诗心诗情。缺乏夏昆老师那样把热爱融入教育，在成就学生的同时成就自己。

这让我想起原定的李镇西老师的讲座题目《学生教我做老师》，一位赫赫有名、著作等身、成就卓越的全国名师都要向学生学习如何做老师。给我的启发是：时代在发展，我们面对的学生有很强的时代性，每个独立的个体都有时代的印记，都有各自与众不同的经历和特点。没有一种方法可以包打天下。这个时代瞬息万变，唯一不变的就是一直在变。教师面对不同的学生要有不同的应对策略，教育不是急功近利，教育是长期工程。正所谓“十年树木百年树人”。坚持去做长期见效的事，教师要有更强的学习力和实践力。

有了这样的认识理解，我今后的工作就有了方向，做优质教育，做有温度的教育，做能对学生有长远影响的老师。学习于洁老师的做法：

1.每节课铃声响起，课代表就要上台领读学过的古诗词和课文，一来可以起到安静下来的作用，二来可以让学生快速进入学习状态。

2.坚持微写作每日一记，每天早上晨读时批阅，有好的不涉及隐私的可以打印出来张贴。

3.每节课下课后两位课代表过来问我有什么需要帮助的，增进感情多交流。训练课代表履行职责。

4.认真批阅每次学生的作文。留下批改的痕迹，圈圈画画，写好旁批。优秀的收录文集，给学生发正式一点的收录证书。

5.坚持活页课堂笔记，每天课后用课间时间批阅，好的画五角星，五个五角星可以换一张砥砺攀登卡。

6.每个学期给学生出一本作文集，起个好听的名字《那些珍贵的物事人情》，《我手写我心是一种幸福》

7.经营一种有趣的师生关系，比如给孩子奖励好吃的，这就是精神➕物质奖励。不放过和孩子沟通的机会。微写作要有回应。

8.每节课告知学生学习任务，顺利完成就给学生当堂做语文作业，请学生看看一节高效率的课是怎样的，天天训练，每节课都这样。

9.坚持自己检查孩子背诵课文，这个量是很庞大的，学生查会有背不熟浑水摸鱼情况，老师检查他们会更加认真对待，不逃避责任和困难。

不能再写了，我能坚持以上的做法我都会变得不一样，相信自己，既然热爱教育，热爱语文那就坚持下去吧！热爱可抵岁月漫长！

坚持教育行走，走一程，是一程。况且有那么多人在一起走，加油！坚持走，一定会欣赏到更美的风景！