「科学教育」为什么要学科学

一，人类地球世界，客观存在三个大门科主要矛盾亊物:有自然丶社会丶人类大脑思维认识与实践系统和学习丶工作丶生活科学不科学方面矛盾亊物，和解其矛盾亊物的人体大脑精神一一路线丶方针丶政策丶法规丶方案丶科学思想理论方法。
二，社会主义制度国家，是其科学方面矛盾亊物，和大脑精神科学方面思想理论方法认识与实践。其它制度国家是其不科学方面矛盾亊物，和其大脑精神不方面思想理论方法认识与实践。
三，社会主义制度国家，因为学用的是科学方面矛盾亊物和科学方面大脑精神思想理论方法认识与实践，从而就会取得与中国共产党宗旨一一不损害丶正确为人民群众利益和生命利益为根本服务相符合的丶客观每一个全面联系总体各个具体矛盾亊物全靣正确一一真理性物质丶精神文明成果，而不犯或少犯严重错误与挫折。
四，其它制度国家，学用的是其不科学方面矛盾亊物丶和不科学方面大脑精神思想理论方法认识与实践。
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科学是抛开一切主观因素，客观的追求事实的真相，利用与实践相结合的方式来论证真理的存在。

为什么要让孩子学习科学？
很多家长都有一个误区，不指望让孩子成为科学家，那让他学习科学做什么，考试又不考？
其实学科学最终让孩子学习的意义，就是让孩子不管是在记忆科普知识，还是深入思考，或者是在学校里学到的一些科学技能，它都要求孩子自始至终运用科学思维思考，把这种思维能力迁移到各个学科中，从而养成一种思考习惯。
学习科学可以开拓视野，提升知识面。

孩子在上阿菠萝科学实验课的时候在玩乐中就学到了好多知识。孩子们在学习中，通过观察—思考—提问—动手—合作—表达，促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。孩子们不但对科学知识感兴趣，对学习文化知识的兴趣也会大大提高。
比知识更重要的，是习得知识能力。
所以，孩子学习科学的目的，除了开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。
思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领袖，都有一个显著的特点，那就是他们都拥有非常卓越的思维能力，“分析问题”和“处理问题”是他们的拿手好戏。
一个人的思维和习惯是从小养成的，而一旦养成，孩子将终生受益，让他们今后的学习工作更有效率，头脑更加灵活，能像领袖们一样去分析问题和解决问题。