家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究

家庭教育方式对小学生品德形成的影响无庸置疑是巨大的。在没有学校出现的时代，家庭教育是教育的主要形式。私塾出现，就是家庭教育和学校教育的混合体。学校、学堂、痒等成为官方教育机构，家庭教育成为了教育的补充部分。随着现代教育的发展，学科分类的细密、严谨、完整，涉及领域的博大，学习内容的繁杂艰深。家庭教育越来越成为了监督、检查、评价、接受的地位，发挥的更多的是行为道德的影响（也越来越有限）。似乎家庭教育越来越成为附属、淡化的地位，甚至有人直接提出否定家庭教育作用的观点。但最近随着和谐稳定的要求，国学提法的强势，家庭教育又提到另一高度，甚至重新成立私塾来取代学校教育以成为对抗现代教育弊端的良方。我从多年从事教育的角度看都是错误认识了家庭教育。

一个孩子在充满批评的环境下成长，他就学会吹毛求疵、谴责他人；
一个孩子在充满敌意的环境下成长，他就学会反抗他人；
一个孩子在充满恐惧的环境下成长，他就学会害怕、担心、忧虑；
一个孩子在充满嫉妒的环境下成长，他就学会贪得无厌；
一个孩子在充满耻辱的环境下成长，他就自觉有罪；
一个孩子在充满怜悯的环境下成长，他就学会自哀自怨；
一个孩子在充满宽容的环境下成长，他就学会耐心；
一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他就学会自信；
一个孩子在充满赞美的环境下成长，他就学会赏识他人；
一个孩子在充满认同的环境下成长，他就学会爱惜自己；
一个孩子在充满被接受的环境下成长，他就学会爱这个世界；
一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他就学会立定志向；
一个孩子在充满分享的环境下成长，他就学会慷慨；
一个孩子在充满公正诚实的环境下成长，他就学会坚持正义；
一个孩子在充满安全感的环境下成长，他就学会信任他人；
一个孩子在充满友善的环境下成长，他就学会热爱人生。

爱孩子，并让他得到最大的快乐，但这种爱当然不是溺爱，俗语说的好：穷养儿，富养女。就是这个道理。

环境塑造人
人生下来就开始模仿