急急！用借喻和借代的修辞手法写多点句子，初中水平

借喻:①看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）
②我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
（鲁迅《故乡》）
③最可恨那些毒蛇猛兽，
吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，
鲜红的太阳照遍全球。

借代:
①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（《有的人》）

例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

借代的方法很多，主要有以下几种：

一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：

②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：

③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

④旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）

例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例 ④ 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。

三、具体代抽象。例如：

⑤南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

四、工具代本体。例如：

⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）

以下是我自己写的
借代：
1.我们正在读书，一个打枣杆进入了教室。（打枣杆代指长的高的人）
2.雪地里，两个红鼻子正开心的玩着。（红鼻子指鼻子冻得发红的孩子）
3.一群鸭子在唱歌呢！（鸭子指在吵闹的女孩）
4.老秃驴来了！（老秃驴指和尚）
5.大胡子吼叫着。（大胡子指长着胡子的中年人）
6.你不能拿我的一针一线。（一针一线指东西）
借喻：
1.看她的玉珠也落下来了。（玉珠比喻眼泪）
2.我们之间的这堵墙好厚啊。（这堵墙比喻感情隔阂）
3.这老虎把我们剥削的好惨啊。（老虎比喻封建时的苛政）
4.我们的民族终于升起了一轮红日。（红日比喻正义的首领）
5.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。（幼苗比喻儿童）
6.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。（蓬草比喻凌乱的头发）
7.明朗的夜空中挂着一轮银盘（银盘比喻月亮）
8.大雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。（珍珠比喻雨滴）

借喻:
①看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）
②我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
（鲁迅《故乡》）
③最可恨那些毒蛇猛兽，
吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，
鲜红的太阳照遍全球。
（欧仁·鲍狄埃《国际歌》）

借代:
借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
④旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）
例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例 ④ 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
三、具体代抽象。
例如：⑤南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、工具代本体。
例如：⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）
例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

借喻｜甲代乙｜不出现｜ 无 ｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

借代：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）

1借代可以使文章变化生姿。如：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这里用“旌旗“借指军队。
2借喻是比喻中的一种，就是不出现本体和比喻词，只出现喻体的一种比喻。如：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”这里用“自由花”来比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具体化了。
3.刚刚走到山下，就看的一双热情的手掌向我们伸来。（借喻）
4.凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。
用了借代
1)借喻是靠“相似点”把本体和喻体联系起来的
2)借代却是靠“相关性”把借体和本体联结在一起
3)借喻是靠“喻”使语言生动形象的
4)借代则是靠“代”将事物的某一相关部分的特征拿来代替本体使形象突出、语言生动的

借喻和借代：

1）这两种修辞方法的本体都没有出现，而只出现了喻体或借体

2)借喻是靠“相似点”把本体和喻体联系起来的

3)借代却是靠“相关性”把借体和本体联结在一起

4)借喻是靠“喻”使语言生动形象的

5)借代则是靠“代”将事物的某一相关部分的特征拿来代替本体使形象突出、语言生动的

怎样区分排比和反复

排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语、句子连接起来运用的一种修辞方法，恰当地运用排比，能加强语言气势，使思想内容层层深入，增强文章的感染力和说服力。反复是为了突出某个意思，强调某种感情特意重复某个词语或句子。请看例句：

A.沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田地全被埋葬，城郭变成丘墟。

B.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

C.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！

D.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强。

我们来分析一下：

A是排比句，它用了三个结构相同的主谓短语把风沙的危害写得极其具体，其语势如泻堤之水，不可阻挡。

B也是排比句，“开我”、“坐我”、“脱我”、“著我”四个内容前后相承、语气一致、结构相同的句子排列在一起，对这些生活细节的描写，从内心深处表现了木兰对和平生活的热爱，渲染了归来时的喜悦之情。

C句中，“无耻啊！无耻啊！”是反复的修辞方法，突出了闻一多先生对反动派杀害李公朴先生的满腔愤怒，使反动派的丑恶嘴脸跃然纸上，一览无遗。句子反复，它主要歌颂了中华儿女在抗击侵略者中的伟大精神。

排比和反复的区别在于：首先排比是为了加强语势，反复是为了突出强调某种感情。其次，排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。再次是排比中有部分提示词语相同，而反复则是词语或句子完全相同。

借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
④旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）
例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例 ④ 是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
三、具体代抽象。
例如：⑤南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、工具代本体。
例如：⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）
例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。